Конспект непосредственно образовательной деятельности с детьми разновозрастной группы по аппликации

Тема: «Обрывная аппликация»

Цель:Познакомить детей с новым приёмом работы с бумагой: обрыванием.

Задачи:

• Образовательная:научить выполнять аппликацию в технике обрывания бумаги;
• Развивающая: развивать мышление, память, мелкую моторику рук, речь, внимание, воображение и творческие способности;
• Воспитательная: воспитывать чувство красоты.

Оборудование и материалы:мелодичная музыкальная фонограмма, ноутбук,клей, цветная бумага, белый лист формата А4 с напечатанными на них раскрасками: снегирь, пингвин, кораблик, шапка, наглядный материал.

Предварительная работа:Чтение художественной литературы, ознакомление с окружающим миром.

ХОД занятия

Воспитатель:Здравствуйте, ребята. Сегодня у нас с вами занятие по аппликации. Посмотрите внимательно на свои рабочие столы.

-  На ваших рабочих местах должны быть: клей, цветная бумага. 

- Ребята, сегодня утром, я получила письмо от почтальона. Письмо- это не простое, а с заданием. Попробуйте отгадать загадку:

Красногрудый, чернокрылый.

Любит зёрнышки клевать,

С первым снегом на рябине

Он появится опять…… (Снегирь).

Воспитатель: У нас сегодня в гостях Снегирь. Послушайте загадку от снегиря и скажите, о ком он?(Воспитатель читает загадку, дети отгадывают).

Большая птица – мороза не боится,

С крыльями, а не летает,

Ловко прыгает, ныряет…..   (Пингвин)

Воспитатель: Ребята, а кто мне скажет, какого цвета пингвин?

Дети:Пингвин черного цвета с белой грудкой.

Воспитатель:А каких вы еще знаете птиц, которые не боятся холода?

Дети:Ворона, дятел, синичка, воробьи, голуби.

Воспитатель:Молодцы. Следующая загадка.

Это что за чудеса: дует ветер в паруса?

Ни паром, ни дирижабль – по волнам плывёт…. (Корабль)

Воспитатель: Молодцы!

- Вы уже знаете, что с помощью ножниц можно вырезать различные предметы, формы, фигурки и цветы.

- Как вы думаете, ребята, а можно ли обойтись без ножниц? (Дети высказываются)

Воспитатель: Оказывается можно использовать свои руки вместо ножниц.

Дети, посмотрите на мою работу. 

- Кто догадался, какое животное изображено?

- Как вы думаете, как можно назвать данный вид аппликации?

- Сегодня на нашем занятии, мы познакомимся с интересным и необычным видом аппликации «Обрывная аппликация».

- Кто догадался, как получаются такие неровные края?

Дети:Нужно бумагу не резать, а обрывать, чтобы получилась такая аппликация.

Воспитатель: Что предают аппликации такие неровные края?

Дети:Края получаются более пушистыми, а работа кажется объёмной.

Воспитатель:Ребята посмотрите внимательно ещё раз на мою работу. (Дети смотрят на наглядный материал).

- Свою работу я делала аккуратно. Клея у меня нигде не видно. Я не вылезала за края контура.Вот такие же  требования, я хочу предъявить к вашей работе.

- Итак, я показываю – вы постарайтесь повторить мои действия.

- Сейчас, я попрошу каждого взять у меня листы с изображенным предметом (у каждой подгруппы своё изображение) и садитесь на свои места.

-Приступаем к работе!

1. Выбираете цветную бумагу и рвёте её на мелкие кусочки.

2. Наносите клей на изображение не выходя за контур и начинаете наклеивать кусочки бумаги.

3. Следите чтобы не было больших пробелов и бумага не выходила за края контура.

- Кому непонятно?

Воспитатель: Ребята, помните, что кусочки бумаги не должны быть слишком мелкими или очень крупными. Они должны быть среднего размера.

- Пока вы будите работать, я включу вам приятную музыку, которая поможет вам сосредоточиться на работе.

- Делайте все аккуратно и не торопитесь. (Дети выполняют практическую часть самостоятельно).

Физкультминутка

Воспитатель:Ребята, вы уже устали, давайте немного отдохнем. Повторяйте движения за мной.

Раз – подняться на носки и улыбнуться!

Два -  руки вверх и потянуться!

Три -  согнуться. Разогнуться!

Четыре – по глубже всем вздохнуть.

Пять -  на пояс руки ставим

Шесть – поворот вправо

Семь – поворот влево

Восемь – присядем

Девять – и урок наш продолжаем!.

Воспитатель:Садитесь за свои рабочие места.

- Продолжаем работать.

- Ребята, помните, что работу выполняем аккуратно, не торопимся.

Итог:

Воспитатель: В какой технике мы сегодня работали?

Дети:Мы работали в технике «Обрывная аппликация».

Воспитатель:Какие были сложности в выполнении практической части?(Отвечают на вопрос).

Воспитатель:Ребята, у вас получились отличные работы, давайте создадим выставку ваших работ.(Дети по несколько человек выходят в центр и демонстрируют работы своим товарищам).

- Ребята, посмотрите внимательно на работы своих товарищей и скажите какая из их работ нравится /почему?

- Ребята вы большие умнички. Вы сегодня здорово поработали.