Адаптированная основная общеобразовательная программа
для обучающихся с задержкой психического развития
МБОО ПСОШ им. А.В. Калинина на 2025-2030 годы
Форма обучения: очная.
Нормативный срок обучения: 5 лет (5–9 классы).
Срок действия государственной аккредитации: бессрочная.
Язык обучения: русский.
Учебные предметы, курсы:
- Обязательная часть учебного плана: русский язык, литература, иностранный язык (английский), алгебра, геометрия, информатика, физика, история России (всеобщая история), обществознание, биология, география, изобразительное искусство, технология, адаптивная физическая культура, основы безопасности и защиты Родины.
- Часть учебного плана, формируемая участниками образовательных отношений: индивидуальные коррекционные занятия (ИКЗ) с логопедом, ИКЗ с дефектологом, ИКЗ с педагогом-психологом.
- Курсы внеурочной деятельности: «По малой родине моей (х. Пухляковский)», «Спортивные игры», «Занимательная математика».
Практика: не предусмотрена.
Использование дистанционного обучения и электронных образовательных технологий: в соответствии с Положением «Об организации дистанционного образовательного процесса в МБОО ПСОШ им. А.В. Калинина» (№ 25, версия 1.2, приказ № 156 от 24.12.2021, документ подписан электронной подписью) скачать. С другими нормативными, методическими документами и локальными актами по вопросам дистанционного обучения можно ознакомиться на специальной странице.
Адаптированная образовательная программа основного общего образования МБОО ПСОШ им. А.В. Калинина (АОП ООО) – образовательная программа, адаптированная для обучения лиц с ограниченными возможностями здоровья – детей с задержкой психического развития (ЗПР), – с учетом особенностей их психофизического развития, индивидуальных возможностей и обеспечивающая коррекцию нарушений развития и социальную адаптацию указанных лиц.
В соответствии с п. 24 приказа Минобрнауки Российской Федерации от 30 августа 2013 г. № 1015 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования» для получения качественного образования лицами с ограниченными возможностями здоровья без дискриминации в МБОО ПСОШ им. А.В. Калинина созданы необходимые условия для:
- коррекции нарушений развития и социальной адаптации;
- оказания ранней коррекционной помощи на основе специальных педагогических подходов и наиболее подходящих для этих лиц языков, методов и способов общения;
- условия, в максимальной степени способствующие получению образования определенного уровня и определенной направленности, а также социальному развитию этих лиц, в том числе посредством организации инклюзивного образования лиц с ограниченными возможностями здоровья.
Программа предназначена для обучающихся с задержкой психического развития, способных усвоить адаптированную образовательную программу основного общего образования в условиях инклюзивного обучения при создании специальных условий.
АООП ООО для обучающихся с ЗПР разработана в соответствии со следующими нормативными документами:
- Закон «Об образовании в Российской Федерации»;
- Федеральный государственный стандарт основного общего образования, в том числе для обучающихся с ОВЗ;
- Устав МБОО ПСОШ им. А.В. Калинина;
- Иные нормативные акты федерального и регионального уровней, регламентирующие организацию образовательной деятельности.
Цель реализации АООП ООО обучающихся с ЗПР – обеспечение выполнения требований ФГОС ООО обучающимися с ЗПР посредством создания условий для максимального удовлетворения особых образовательных потребностей обучающихся с ЗПР, обеспечивающих усвоение ими социального и культурного опыта.
Особые образовательные потребности учащихся с задержкой психического развития на уровне основного общего образования имеют общие и специфические характеристики. Особые образовательные потребности, общие для всех обучающихся с ЗПР по АОП ООО, заключаются в:
- продолжении получения специальной помощи средствами образования на этапе основного общего образования;
- опоре на достижения предшествующего (начального) этапа образования;
- учете замедленного темпа усвоения учебного материала, трудностей понимания и репрезентации изучаемого, особенно в рамках предметных областей «Математика и информатика», «Филология»;
- учете эмоциональной нестабильности учащихся, легкости возникновения у них особых психических состояний, затрудняющих объективную оценку имеющихся знаний, что требует организации текущей и государственной итоговой аттестации в иных формах;
- особой установке учителей на обеспечение комфортного самоощущения обучающихся с задержкой психического развития в ситуации школьного обучения в условиях инклюзии, использование преимущественно позитивных средств стимуляции деятельности и поведения;
- комплексном сопровождении, гарантирующем: поддержание оптимального функционального состояния ЦНС в период гормональной перестройки;
- систематической помощи в преодолении отдельных дисфункций, затрудняющих овладение адаптированной основной общеобразовательной программой основного общего образования (предшествующих и недостаточно компенсированных недостатков овладения чтением, письмом, счетными навыками, вызванных специфическими расстройствами психологического развития, а также аналогичных недостатков связного высказывания, произвольной памяти и внимания, зрительно-моторной координации, пространственных и временных представлений);
- инициацию преодоления потенциально дезадаптивных личностных черт и особенностей поведения, трудностей продуктивной коммуникации со взрослыми и сверстниками, инфантильной и потребительской установок (формированию коммуникативной (конфликтной) и житейской компетентности, типичной для нормально развивающегося школьника определенного пола и возраста);
- особое внимание к формированию морально-нравственной и мотивационнопотребностной сфер личности, формированию предпосылок успешной социопсихологической адаптации в последующие периоды жизни социализации;
- специальной работе по формированию способности к самостоятельной организации собственной деятельности, осознанию возникающих трудностей, умению запрашивать помощь одноклассников, педагогов, родителей, в итоге приводящей к появлению адекватной самооценки своих возможностей и перспектив (психологической компетентности, типичной для нормально развивающегося школьника определенного возраста), в том числе в области будущего профессионального самоопределения.
Достижение поставленной цели при реализации АОП ООО обучающихся с ЗПР с учетом имеющихся у них образовательных потребностей предусматривает решение следующих основных задач:
- формирование общей культуры, духовно-нравственное, гражданское, социальное, личностное и интеллектуальное развитие, развитие творческих способностей, сохранение и укрепление здоровья обучающихся с ЗПР;
- достижение планируемых результатов освоения АОП ООО, целевых установок, приобретение знаний, умений, навыков, компетенций и компетентностей, определяемых личностными, семейными, общественными, государственными потребностями и возможностями обучающегося с ЗПР, индивидуальными особенностями развития и состояния здоровья;
- становление и развитие личности обучающегося с ЗПР в ее индивидуальности, самобытности, уникальности и неповторимости с обеспечением преодоления возможных трудностей познавательного, коммуникативного, двигательного, личностного развития;
- создание благоприятных условий для удовлетворения особых образовательных потребностей обучающихся с ЗПР;
- обеспечение преемственности начального общего и основного общего образования;
- выявление и развитие возможностей и способностей обучающихся с ЗПР, через организацию их общественно полезной деятельности, проведения спортивно–оздоровительной работы, организацию художественного творчества и др. с использованием системы клубов, секций, студий и кружков (включая организационные формы на основе сетевого взаимодействия), проведении спортивных, творческих и др. соревнований;
- использование в образовательной деятельности современных образовательных технологий деятельностного типа; предоставление обучающимся возможности для эффективной самостоятельной работы;
- участие педагогических работников, обучающихся, их родителей (законных представителей) и общественности в проектировании и развитии внутришкольной социальной среды;
- включение обучающихся в процессы познания и преобразования внешкольной социальной среды.
Адаптированная основная общеобразовательная программа для обучающихся с задержкой психического развития
|
Адаптированная основная образовательная программа основного общего образования для обучающихся с ЗПР (вариант 7) МБОО ПСОШ им. А.В. Калинина на 2025-2030 г.г. (Приказ № 150 от 01.09.2025) скачать |
Документ подписан электронной подписью Серийный № Директор Заберов Д.В. Дата: 2025.09.01 13:09 |
|
|
Учебный план МБОО ПСОШ им. А.В. Калинина на 2025-2026 учебный год (Приказ № 112 от 19.08.2025) скачать |
Документ подписан электронной подписью Серийный № Директор Заберов Д.В. Дата: 2025.08.19 14:52 |
|
|
Календарный учебный график МБОО ПСОШ им. А.В. Калинина на 2025-2026 учебный год Приказ № 112 от 19.08.2025) скачать |
Документ подписан электронной подписью Серийный № Директор Заберов Д.В. Дата: 2025.08.19 14:47 |
